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教师观顺口溜
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老师慈祥友爱，进步达到快乐；课堂严谨生动，勤奋刻苦乃宜。鼓励灌输新理念，永恒给学生指路；引导教会关爱，关心保护指导。
学生观的口诀及内容
二独一发
1.学生是发展中的人(学生的身心发展是有规律的；学生发展潜力大；学生是发展过程中的人；学生的发展是全面发展)；
2.学生是独特的人(学生是富有个性和正直的人；每个学生都有自己的独特性；学生和成人有巨大的区别)；
3.学生是独立的人(每个学生都是独立于老师的思想、独立于老师的意志的客观存在，不把自己的想法强加给学生；学生是学习的主体)。
教育观的内容及顺口溜
1.素质教育理念：“提升”、“个性”、“创造”、“两头兼顾”
素质教育旨在提高国民素质；
素质教育是面向全体学生的教育；
素质教育是促进学生全面发展的教育；
素质教育是促进学生个性发展的教育；
素质教育是注重培养学生创新精神和实践能力的教育。
2.新课程改革的教学理念：向他人学习。
从“以教育者为中心”到“以学习者为中心”的教学；
从“教学生知识”到“教学生学习”的教学；
教学从“重结论轻过程”转变为“重结论重过程”；
教学从“关注学科”转变为“关注人”。
大学老师需要什么条件
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1.拥有丰富的学术知识、专业素养和教学经验。
2.具备杰出的学术成就、卓越的教学和科研能力。
3.乐于奉献、善于交流、遵守学校规章制度。
4.良好的职业道德及正确的世界观、人生观和价值观，以及职业操守和表达能力等。
大学老师的工作内容
（包括见习期）
1.教师考核中规定的教学和科研工作量。
2.至少承担一门课程的一至两个教学环节，如辅导、答疑、批改作业、课堂讨论、习题课、实验班或实习。
3.选修体育、公共外语、政治理论、绘画等课程者。均须承担讲课任务；与其他课程一样，在认真试讲的基础上，经学院领导批准，也可作为授课任务的一部分或全部。
4.期间应参加学校组织的岗前培训班和马列课，并有至少半年时间从事实验建设和社会实践工作。当班主任。
5.在导师的指导下，参加各种教学科研活动，协助指导毕业实习和毕业设计。积极参加教研室活动。
6.积极承担并完成院(系)教研室布置的任务。
讲师
1.完成教师考核中规定的教学科研工作量。
2.系统讲授一门或多门课程，负责组织指导生产实习、课程设计、毕业设计或毕业论文等。
3.协助研究生导师指导研究生或高级教师。
4.注重实践活动，参与实验室建设、社会调查等工作，根据需要担任班主任。
5.参与教学改革、学术研究等科研工作，积极参加教研室活动。
6.积极承担并完成院(系)教研室布置的任务。
副教授
1.完成教师考核中规定的教学科研工作量。
2.系统承担两门或两门以上课程的教学(其中一门应为基础课或专业基础课)。任职期间至少开设一门全院或全校选修课。负责组织课堂讨论、指导实践、社会调查、课程设计、毕业设计和毕业论文等。
3.担任研究生导师，或参与指导研究生和教师深造，承担研究生部分课程的教学。
4.掌握本学科的发展动态和某一发展方向，负责并参与本学科某一方面的教学和科研，积极撰写教学和科研论文。每年至少在全院做一次学术讲座，积极参加教研室的活动。
5.认真学习教材，根据实际教学情况参与编写教材或教学参考书。
6.积极参与本学科的学术梯队建设和实验室建设，指导和培养青年教师。
7.根据需要积极承担并完成院(系)教研室布置的任务。
教授
1.完成教师考核中规定的教学科研工作量。
2.系统承担两门或两门以上课程的教学(其中一门应为基础课或专业基础课)。任职期间至少为全院或全校开设一门选修课，负责组织课堂讨论、指导实践、社会调查、课程设计、毕业设计和毕业论文等工作。
3.担任研究生导师，承担研究生课程的教学。
4.把握本学科的发展方向，领导和参与本学科的教学和科研，积极撰写教学和科研论文。每年至少在全院做一次学术讲座，积极参加教研室的活动。
5.认真研究教材，根据实际教学情况编写教材或教学参考书。
6.负责学科和学术梯队建设、实验建设、青年教师的指导和培养。
7.根据需要承担并完成院(系)教研室布置的任务。
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