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幼师资格证需要普通话几级
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一般要求考生参加全国少儿英语等级考试B级及以上等，CET4或以上等级，至少达到国家普通话水平测试二级及以上。
普通话等级划分标准
一级(标准普通话)一级(考试成绩：97 -100)二级(考试成绩：92 -96.99)
二级(标准普通话)二级A(考试成绩：87 -91.99)二级B(考试成绩：80 -86.99)
三级(通用标准普通话)三级A(考试成绩：70 -79.99)三级B(考试成绩：60 -69.99)
普通话考试报名方式
普通话水平测试由县级以上语言文字工作办公室(简称语委办)组织。考生可在“普通话水平测试网上报名系统”现场报名或网上报名。大学生可以在本校区或附近学校参加报名和考试。普通话考试一般会有考前培训，培训费用不会太贵。不确定的考生建议你跟着培训师学。透露一点内幕，训练你的老师基本就是监考老师。只要你的基础不是太，你拿到II A级的机会很大。
学生心理发展基本特征有哪些
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1. 身心发展共生性：学生的身心发展是相互关联依赖的，心理发展受身心发展的影响，反过来又影响身心发展；
2. 特定时期发展：学生的心理发展是一个有具体时间维度的过程，每个特定的发展阶段都会有特定的心理特征；
3. 前后向发展：学生的心理发展行为除了具有从小到大（前向）的进展特征之外，也具有从大到小（后向）的发展特征；
4. 社会文化层面的发展：学生的心理发展也受到社会文化层面的影响；
5. 要求和调节力：学生心理发展的特征是要求和调节力，这是每一个学生心理发展中必不可少的特征。
学生身心发展的五大规律
1.顺序
顺序是指身心发展从低级到高级，从简单到复杂，从量变到质变；也就是强调一定的方向性。所以给我们教学的启示是循序渐进，做到世纪兴亡，不可助长年轻人，鼓励别人。
2.阶段
阶段意味着不同的年龄有不同的特点和不同的发展任务，因此它揭示了我们在教学中不能搞一刀切。比如小学阶段，学生的思维主要是在具体的形象中，所以书中有很多插图帮助理解；中学时期，学生的思维以抽象的逻辑思维为主，所以书本的内容大多以大段文字出现。
3.不平衡
不平衡主要表现在同一方面和不同时期不同方面的发展速度不平衡，时快时慢。所以把快速发展的时期称为关键期，启发我们把握关键期，适时施教。如狼孩，因为错过了语言发展的关键期，回到人群后很难融入。
4.补充
互补性主要表现在两个方面。一方面，生理和生理是相辅相成的。比如盲人听力更好；另一方面是生理和心理的互补，比如身体残疾，坚持不懈；所以给我们的启示就是扬长避短，善于挽回损失。
5.异
异主要表现在两个方面。一方面是群体之间的异，比如男女老少之间的异；另一方面，个体之间是有异的，比如人心。因此，它启示我们要因材施教，在教学中进行有针对性的教育。
总结：以上是编辑：【万柳琴】整理及AI智能原创关于《普通话等级划分标准
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